当小朋友感到愉快及有安全感，自然然便会用心学习。有别于传统的幼稚园，Blooming Buds是一所以意大利瑞吉欧教学理念(Reggio Emilia Approach)为基础的幼儿园暨幼稚园，更提供混龄上课，让不同年龄的小朋友互相学习。

　　香港籽苗幼稚园(Blooming Buds)是Play-Based学校，与此同时也能确保小朋友有学习的成效。而想要成效好的话，正要小朋友喜欢。在香港，每位家长都想小朋友有Output，但如何做成效才最好?是否真要填鸭式填得小朋友脑子满满的才好?这样好像输送了很多知识给他们，有些学校又要操认字、做功课，但小朋友是否吸收到呢?

　　一、兴趣主导课程

　　香港籽苗幼稚园于2012年成立，沿用的瑞吉欧(Reggio)教学法，源自意大利一个小镇，主张根据小朋友的兴趣去学习，并没有特定的课程设定，只要小朋友有兴趣，便会在这方向继续教导。而老师角色只是引导者，陪伴学生一起探索及找答案。

　　全校共有40位学生，每班行双主任制，每班约10至15位学生。Blooming Buds的学习模式是，老师不会直接教导小朋友知识及事实的根本，而是会透过跟小朋友一起研究、探索，从过程中一起发掘出知识﹗创办人Rafaella说。她认为，每个小朋友都是具有能力的，老师们在课堂上会积极鼓励及协助他们自己找出答案。「我对香港的教育制度存有疑问，大部分学校都是由老师主导灌输知识，以致令小朋友缺乏创意及解难能力，因此我决意创立Blooming Buds。」

　　Blooming Buds每天上课前，都会举行全校早会/午会，让不同班别的同学和老师互相交流。早会和午会时，老师会透过不同活动，向小朋友灌输正向教育，教导他们认识自己的情绪，又会有普通话和英语老师说故事，内容十分有趣。学校认为早会/午会除了有助提升小朋友对校园的归属感外，更能培养小朋友安静坐着、专心聆听、适时给予反应等社交纪律。学校强调，聚会能让小朋友愉快地开展校园新一天，当小朋友感到开心和安全感时，便能激发他们用心学习。

　　二、混龄学习多元化发展

　　除了沿用瑞吉欧教学法，Blooming Buds也提倡混龄学习，即是不同年龄的小朋友一起上课。混龄上课有对小朋友有多种好处，年纪较小的小朋友可透过观察哥哥姐姐，学习及模仿他们做的事情;年纪大的小朋友也有机会发展及培养出照顾别人的能力，透过教导别人，扩阔他们对事物的理解。社会是由不同年龄的人所组成，Blooming Buds的混龄学习班就是模仿着最真实的社会状况，激发小朋友的多元发展。

　　三、探索性学习

　　Blooming Buds喜欢带着小朋友到访社区不同领域，从中学习课本以外的知识。例如参观汽车维修店铺，让小朋友跟车店老板交流，认识汽车零件及运作方法。又会参观农场，认识栽种和植物的生长过程。学校带着一群小朋友，参观环保食品及用品店铺，学习环保意识。另外，学校亦常常邀请不同职业的人士到访。过往曾邀请消防员、建筑师、粤剧歌手，让小朋友认识不同职业的分别及工作，希望透过这些活动，让小朋友亲身感受和学习。

　　四、培训社交技巧

　　每天学校生活由早会开始。早会的特色，是全校的小朋友与老师会围圈一起唱歌，互相打招呼。学校着重社群的建立，在学校的层面上，学生不会只认识同班的小朋友，旁边的班级也是我学校的人，老师校工全部都认识，全部人是个大家庭，互相照顾。这有何意义呢?我们互相尊重，而且要与别人沟通，互相协作，正正是社交技巧及团体精神，而这些Soft Skill日后成长中也很重要。在幼年阶段学术知识不是最重要的，而是视乎小朋友此时要学到什么。

　　五、知识软硬兼施

　　虽然学校不主张硬记知识，但仍非常注重小朋友学习成果，而且能让家长了解进度。学校会记录小朋友的学习过程、创作及如何描述他的作品，这个动作称为Documentation，每星期亦有班讯让家长了解其学习进度。学生都是从游戏中学习，没有教科书、工作纸、功课的环境下如何确保小朋友有学习呢?这些纪录就是make learning visible，令学习看得见。